六年级科学上册全一册教案大象版.doc

六年级科学上册全一册教课设计大象版

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六年级科学上册全一册教课设计大象版

第一单元 《植物角里的科学》

第一课《植物角里的科学识题》

教课目的：

1、能对现象的原由、条件、过程和结果进行勇敢的猜想，借助资料完美自己的猜想。2、会从众多的问题中选出科学识题，能经过查阅资料丰富自己的猜想。3、乐于接受他人的看法，学会借助他人的研究成就进行学习。教课要点：

1、借助他人的资料丰富自己的猜想，但又不迷信威望。

2、经过各种方法选出科学识题。

教课难点： 选出科学识题。

教具准备 ：几盆身子倾斜的花草，资料卡，图片，对于植物的书本，准备好资料本。

时间：二课时

教课过程：

第一课时

一、察看与发问

在每组桌子上搁置一盆倾斜的凤仙花，斜向南方。

师：不知道什么时候， 窗台边上的凤仙花， 都静静的把头探向了窗外。 它们倾斜着身子，

仿佛被窗外的某种力量所吸引。有标志的这里向着南方。你们能找到答案吗？

学生考虑，能够有少部分的学生回答。

师：生活中有没有碰到过近似的现象？比方路边的哪棵树、盆景、 向日葵（教师出示照

片）。

对于这些现象，我们有哪些认识和迷惑？请同学们沟通。

二、猜想与假定

师：谁有这么大的魅力， 让花草为之倾倒？请同学对这类现象产生的原由、 条件、过程

进行猜想。

学生议论后沟通。教师记录学生的猜想。

师：要找到真切的答案， 我们很有必需要借助他人的研究成就， 帮助我们作出全面的猜

想。比方科学家的研究、学者的报告，书上的资料等。

三、剖析与总结

师：这么多猜想， 终究真切的答案是什么呢？我们能够经过多种方法， 剖析大家作出的

各种猜想，对于显然不吻合实质的猜想，我们应实时清除，以保证更拥有价值的假 设能得

以研究。这样获取的问题，才更可能是一个科学识题。

（板书《植物角里的科学识 题》 ）