《多边形的面积》优秀教案 (2).doc

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PAGE 5 多边形的面积整理与复习

教学内容：青岛版五年级数学上册第五单元多边形的面积整理与复习

教学目标：

1．进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能灵活应用公式解决组合图形的面积及生活实际问题。

2．体验回忆、合作、探究等解决问题的数学活动，沟通“多边形面积”的内在联系，利用割补、剪拼、代换、平移、旋转等方法，感悟“转化”这一数学思想，进一步发展空间想象能力，提升学生深入探究问题的能力。?

3．通过系统梳理本单元知识点时采用的列表、集合图、流程图等多种方法或平台，养成自觉梳理所学知识的意识和良好的学习习惯。

教学重难点：

重点：灵活运用平面图形面积公式解决问题，领会转化思想。

难点：沟通多边形面积公式之间的内在联系,深刻领会转化思想，形成系统知识结构；培养学生的空间观念。

教具、学具：

教具准备：课件、制作上底可以伸缩的梯形模型

学具准备：各种平面图形的卡片

教学过程

一、开门见山，谈话导入

师：同学们，我们已经学过哪些平面图形？

学生回答:长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形

师：以上这些图形都是多边形，今天这节课我们重点整理和复习第五单元关于多边形的面积问题。

二、回顾探究，建构网络

（一）探究活动一：主动回忆，梳理知识

课件友情提示：通过本单元的学习

1.已经知道了哪些知识点？

2.能将知道的设计整理成知识网络吗？如利用表格、集合图、树状图、流程图或其他形式？

3.多边形面积公式的推导有怎样的内在联系呢？体现的数学思想方法是什么？

4.小组讨论：哪些内容是本单元的重难点？有什么好的形式来突出重点知识？

5．你还有哪些不明白的地方？

师：请根据老师提供的学习步骤，小组进行合作学习，组长选好记录员，做好整理。

教师活动：学生探究梳理过程中，教师一定要巡视，对于知识点整理困难或者不完善的小组及时予以科学指导。