《平行四边形面积练习》优秀教案.doc

平行四边形练习

教学内容：青岛版小学数学五年级上册第五单元78页信息窗1第三课时

教学目标：

1、通过练习加强平行四边形面积计算公式的记忆。

2、能正确熟练地运用面积计算公式计算平行四边形面积。

3、提高运用平行四边形面积计算公式计算面积的实际应用能力。在解决问题的过程中，感受数学和现实生活的密切联系，体会学数学，用数学的乐趣。

教学重难点：

教学重点：能应用平行四边形面积公式解决实际问题。

教学难点：平行四边形的转化过程及面积公式在解决实际问题时的熟练运用。

教具、学具：

教师准备：多媒体课件、平行四边形图片、学习纸

学生准备：答题纸

教学过程：

问题回顾，再现新知。

1、回顾虾池参观，畅谈所学新知。（课件：出示虾池的情景图，回顾平行四边形有关知识：特征和面积计算公式。）

（1）、通过观察、测量、比较等方法，我们知道了：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。平行四边形的两组对边分别平行且相等；两组对角分别相等；平行四边形易变形，具有不稳定性。从平行四边形一条边上的一点到它对边的垂直线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。

（2）、利用分割、转化的方法把一个平行四边形转化成一个长方形，它的面积与原来的平行四边形相等。长方形的长等于平行四边形的底，宽等于平行四边形的高。平行四边形的面积=底×高，用字母表示：S=ah

2、生活中还有哪些物体上有平行四边形？你能利用所学知识解决生活中的问题吗？（由问题切入教学目标，板书课题。）

二、分层练习，巩固提高。

1、基本练习，巩固新知。（课本练习）

（1）、你能从下图中找到平行四边形吗？

要求：学生自主练习，把找到的平行四边形用彩笔描下来，说一说平行四边形有什么特征？组内交流练习成果。

（2）、

要求：通过动手合作，交流各自发现的信息并进行班内交流。（重点提示：平行四边形的面积有没有变化？）教师及时给予适当提示帮助。