《小数除法的复习》优秀教案 (2).doc

小数除法复习课

教学内容：青岛版小学数学五年级上册49页回顾与整理

教学目标：

1．结合教学实际，进一步巩固小数除法的计算方法，能更熟练地正确的进行计算；会用“四舍五入法”取商近似值；进一步认识循环小数、有限小数、无限小数；会分析解决问题。

2．进一步渗透转化归纳推理的数学思想，培养归纳的能力，进一步发展学生的数感。

3．在解决问题的过程中，应用小数除法，体会小数除法在生活中的广泛应用。

4．在解决实际问题的过程中，体验数学学习乐趣，逐步养成自觉对所学知识进行概括归纳、回顾整理的习惯。

教学重点：

巩固小数除法的计算方法；取商近似数的方法；循环小数的知识。

教学难点：

能灵活的运用相关知识解决实际问题。

教具、学具：

多媒体课件、学生课前整理本单元的有关小数除法知识体系卡片

教学过程：

一、整理回顾，再现新知

1．这段时间我们学习了“小数除法”，下面请同学们说一说：关于小数除法你学到了什么？

学生小组内交流本单元所学知识。

全班内交流本单元所学知识。

2．知识点归纳：（依据学生归纳整理，教师总结，并课件展示）

（1）小数除法的计算方法是什么？

①小数除以整数。

课件出示: 43.2÷6= 说一说你是如何算的?

学生独立计算，之后交流结果、计算方法过程。

预设：

和整数除法计算方法相同，商的小数点要和被除数小数点对齐，整数部分不够除要商“0”点小数点再除。除到被除数的最后一位还有余数要补“0”再除。

（学生汇报不完整时，鼓励其他学生补充。）

②小数除以小数。

课件出示: 38.5÷1.4= 说一说你是如何算的?

学生总结归纳计算方法，教师随着学生的回答用课件展示：

预设：

一看：看清被除数有几位小数。

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位置，使除数变成整数，当被除数位数不足时，用“0”补足。

三算：按照小数除整数的计算法则进行计算。