冀中地道战五年级语文教案模板.doc

冀中地道战_五年级语文教课方案_模板

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.教课方案示例

教课目的：

1．认识本课的 6 个生字。

2．能正确、流畅地朗诵课文。

3．读懂课文内容，领会人民民众无量的智慧和伟大的创建力，认识人民战争的巨大威

力，遇到爱国主义教育。

4．理清课文的表达次序。

教课过程：

一、揭露课题

你们看过电影《地道战》 ，读过与《地道战》相关的资料吗？谁愿意把你知道的介绍给大家？（学生介绍）这节课我们就学习第十八课冀中的地道战。

板书： 18 冀中的地道战，指引学生理解 “冀 ”的意思。

二、初读课文，整体感知

1．以自己喜爱的方式读课文，思虑：课文主要讲了什么？勾勒出不理解的词句，联系上下文和生活实质或借助词典理解。

1）自己独立达成。

2）个人解决不了的与同桌沟通。

3）小组谈论沟通。

4）全班沟通。

2．要点词：碉堡、扫荡、封闭、孑口、一夫当关、万夫莫开、敌后游击战争。

3．要点句：靠着地道这类坚毅的碉堡，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。

三、精读课文，深入学习

1．学生默读思虑：课文讲了相关地道战的哪些内容？

2．说地道战是抗日战争史上惊人的奇观，那么它奇在哪儿？（环绕 “奇观 ”这一中心词

深入学习地道的式样和特点这一要点内容。 ）

1）介绍地道结构时，要点介绍了哪几个部分？每部分有何特点？经过这些内容的介绍，地道奇在哪里？

（自学、谈论后板书：地道、地洞、气孔）

而后再指引学生概括：从整体结构看，地方隐蔽：街道下边、庄稼地下边；高妙适合：四尺多高，离地面三尺；结构齐备：住人、拴牲畜、做卫生间、气孔；作用极大：保护民众。

（ 2）地道的出口是如何的？有几种状况？你又如何理解地道之 “奇 ”？