人教版数学一年级上《解决问题》教案教学设计.doc

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最新人教版数学小学一年级上《解决问题》精品教案教学设计

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解决问题上课解决方案

教案设计

设计说明

本节课继续让学生体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验。同时，让学生理解 “画示意图 ”是帮助理解题意的重要手段，数数是一种有效的解题策略。鼓励学生灵活运用自己能理解的方法解决问题，积累学生运用数学知识解决问题的意识。 本着对教学教材的思考，我对本节课的设计如下：

1．把握好学生学习的起点。

对于本节课的内容，一年级学生几乎都会数数，甚至有的已经会读写两数

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之间的数。为此，本节课对教学的重点也进行了重新的定位，注重从学生已有的生活经验和认知基础出发，为学生创设贴近生活的教学情境，设计各种数数活动，引导学生充分思考，在这样的学习过程中，让学生经历自主探究发现问题的学习过程。

2．注重学法的指导。

在教学中鼓励学生用不同的数数方法来数数，如有的学生采用扳指头、有的学生采用从某一个起始数开始数数，还有的学生画圆圈，我注重了尊重不同学生的认知和接受水平，同时对不同认知水平的学生展开教学。如对 “之间 ”一词的理解，让明白意思的学生讲述，既锻炼了学生自我解决问题的意识，又培养了合作精神；既面向全体，又关注个体。

课前准备

教师准备 PPT

学生准备 圆形小纸片

教学过程

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⊙复习导入

1．从 1 数到 20。

2．按要求数数。

师：你们真棒！现在请听清楚老师的要求，再来数一数吧！

从8数到 16。从 12 数到 19。

设计意图：复习数数，对于解决本

节课的问题有很大的帮助，设计不同的数法，加深学生对数的认识。

⊙探究新知

1．出示例 6。

引出例 6。