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人教版初中八年级语文下册《诗经》二首说课稿

《〈诗经〉两首》说课稿

一、说教材：

1、教材简介

《〈诗经〉两首》是初中语文教材九年级下册第六单元的课文，单元教学重

点旨在让学生了解古代诗歌的发展进程、 思想感情及其艺术效果， 提高学生的诗

歌鉴赏能力。本课将要学习的《关雎》和《蒹葭》两首诗都是诗经的名篇，两首

诗在主题内容上是相似的， 情感基调是相近的， 同时在艺术手法方面也都运用了

重章叠唱和赋比兴的方式。

2、教学目标

根据本课特点，现将教学目标拟订如下：

⑴知识目标：了解《诗经》的基本常识，体会赋、比、兴的艺术手法，掌握四言

诗的诵读节拍。

⑵能力目标：培养学生结合注释，读懂诗作的能力。 背诵课文，培养和提高学生

准确把握作品的艺术形象和思想感情的能力。

⑶情感目标：使学生了解我国古代劳动人民对真挚爱情的向往， 陶冶高尚的情操。

二、说教法

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以，我在本课教学中，根

据诗歌特点，采用以下的教学方法：

1、诵读法：指导学生读出四言诗的节奏和韵律，读出感情，在诵读中理解诗歌

内容。

2、讨论法：联系诗歌中人物的言行，抓住关键诗句，让学生讨论文中主人公的

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感情及诗歌的艺术特色。

3、比较法：本节课，我采用了比较阅读的方法进行教学，让学生对两首诗进行

比较，从而了解诗的内容及其艺术方法， 提高学生的欣赏能力， 真正达到全面提

高学生语文素养的教学效果。

三、说学法

善教人者，应教人方法，教学中应充分体现教师为主导， 学生为主体的原则，

做到“让学生自己读书，自行研讨。”

1、利用课件，创设有利于教学的环境，让学生进入角色，激发学习兴趣，从而

有感情地诵读课文。

2、根据学生好奇的特点，设置讨论题，在讨论中理清文章线索。

3、引导学生学会鉴赏诗歌的表现手法，形成运用、鉴赏能力。