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人教版九年级下册化学教案： 9.1 溶液的形成

《溶液的形成》

◆ 模式介绍

讲授法是教师通过简明、 生动的口头语言向学生传授知识、 发展学生智力的方法。

它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律

和公式，引导学生分析和认识问题 。运用讲授法的基本要求是：

1、讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基

础发生联系；

2、讲授应注意培养学生的学科思维；

3、讲授应具有启发性；

4、讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，

条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。

讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间 内获得大量系

统的科学知识。

◆ 教材分析

《溶液的形成》 是人教版新课标教材化学九年级下册第九单元 《溶液》第一课题的内容， 是学生认识溶液的开始。 虽然在生活和之前的学习中， 学生已经接触了大量的溶液， 但是没有从理性上认识溶液， 所以本课题的内容主要是介绍有关溶液的基础知识，同时也为学生以后学习酸、碱和盐的知识做好准备。因此，本课题具有承上启下的作用。

◆ 思路说明

从学生已有的经验出发， 让他们在熟悉的液体中认识一些溶液的实例。 通过对物质溶于水等实验现象的观察、描述、分析，理解溶解的过程及溶液、溶质、

溶剂的概念。学生通过水和汽油做溶剂的小实验，了解化学与日常 生活的密切关系。通过探究水和乙醇互溶的实验， 学生掌握溶液中溶质和溶剂的判别， 培养学生观察实验， 分析问题和解决问题的综合能力。 通过三个实验探究解决本节课的教学重点，通过视频从微观角度理解溶解，从而突破本节课的难点。 ◆ 教学目标

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人教版九年级下册化学教案： 9.1 溶液的形成

【知识目标】

1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念 ;