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人教版七年级下册 第五章 5.1 相交线 教学设计

相交线

【教学目标 】：

根据《课标》，结合素质教育的要求，确定本节课的教学目标如下：

认知目标：（ 1）知道对顶角和邻补角的意义，能找出图中一个角的对顶角和邻

补角。

（2）能说出：“对顶角相等”的性质，会用它进行简单的推理和计算。

能力目标：（ 1）通过电教手段的应用，让学生感受到直观图形，培养学生的识

图能力。

（2）训练学生几何语言的表达能力，能进行简单的一步推理。

情感目标：（ 1）借助情感因素，营造亲切、和谐、活泼的课堂氛围，促进学生

思维的发展。

2）电教手段的应用，使学生感受到几何来源于实践，与我们的生活密切联系，从而培养学生对几何学习的兴趣。

（3）通过相互讨论，使学生体会到“合作”成功之后的愉悦。

（4）引导学生多观察，勤思考，培养学生勇于探索的思维的品质。

【教法设计 】：

教学目标的达成需要优选教学方法， 本节课采用的基本方法是： 启发式教法，

其基本思路为：电教直观引入第二章→学生举出生活中的实例→学生动手操作→

动画演示导入新课→教师创设问题情境→学生观察、 分析、讨论、回答→教师适

时点拨→学生理解消化→习题巩固训练→目标达成测试。 整个教学充分体现了教

师为主导，学生为主体，问题为主线的“三为主”的教学原则，充分调动学生学

习的积极性，也培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、表达能力，从而使

学生的智能得到充分的开发。同时，本节课开头引入“对顶角测角器”起到了设

境激疑的作用，它与课堂小结当中学生回答“对顶角测角器”的测角原理，形成

了首尾呼应。

【学法指导 】：

古人云“授人以鱼，只供一饭之需，而教人以渔，则受益无穷。”教学同样如此，我认为教是为了不教，在教知识的同时，关键是教给学生学法，让学生在学中悟法，会中用法。本节课在启发式教学的过程中，教师提供了感性材料，并