五彩池语文设计.doc

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文档介绍

精选公文范文

五彩池语文教学设

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五彩池 --语文教学设计

教学目标:

1.认识 15 个生字,学会其中 12 个;正确读写 “腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。

2.有感情地朗读课文, 背诵第二、四自然段。

3.理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因,感受大自然的美,培

养热爱祖国河山的思想感情。 教学过程:

第一课时

学习目标:

学习生字,整体感知课文。

教学步骤:

导入

1 精选公文范文 精选公文范文

1.出示课题:五彩池

2.传说的五彩池在什么地方 ?是什么颜色 ?作者又是在什么地方见到的 ?它又是什么颜色的呢 ?

初读课文

1.五彩池在什么地方 ?

2.作者见到的五彩池是什么颜色 ?

3.形成池水不同颜色的原因是什么 ?

默读课文,讨论主要内容

这篇讲藏龙山上有许多形状不一、深浅不同的水池, 它们在阳光的照射下,会闪出各种颜色的光辉,原来是因为池底有高低不平的石笋,阳光透过池水射到池底,石笋就把阳光折射成各种不同的色彩。五彩池真美。

指名学生读课文

自学本文生字、词

1.正音:

辉—— 瑰

凝—— 疑

2.解词:

细腻:本文指精细光滑。

2 精选公文范文 精选公文范文

矗立:高耸地立着。

石笋:石灰岩洞中矗立的像笋的物

体。

瑰丽:异常美丽。

折光镜:使通过的光线发生折射。漫山遍野:遍布山野,形容很多。腾云驾雾:本课指利用神仙的法术

乘云雾飞去。

布置作业

1.本课生字每字组三个词。

2.熟读课文。

第二课时

学习目标:

有感情地朗读课文,了解五彩池的特点及其成因。

教学步骤:

学习第一自然段,齐读

1.传说的五彩池在什么地方 ?

2.传说中的五彩池的池水是什么颜色的 ?

3.听了奶奶的故事后,作者想什么 ?

这说明了什么 ?

3 精选公文范文 精选公文范文

明确

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