五彩池语文设计.doc
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五彩池语文教学设
计
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五彩池 --语文教学设计
教学目标:
1.认识 15 个生字,学会其中 12 个;正确读写 “腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。
2.有感情地朗读课文, 背诵第二、四自然段。
3.理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因,感受大自然的美,培
养热爱祖国河山的思想感情。 教学过程:
第一课时
学习目标:
学习生字,整体感知课文。
教学步骤:
导入
1 精选公文范文 精选公文范文
1.出示课题:五彩池
2.传说的五彩池在什么地方 ?是什么颜色 ?作者又是在什么地方见到的 ?它又是什么颜色的呢 ?
初读课文
1.五彩池在什么地方 ?
2.作者见到的五彩池是什么颜色 ?
3.形成池水不同颜色的原因是什么 ?
默读课文,讨论主要内容
这篇讲藏龙山上有许多形状不一、深浅不同的水池, 它们在阳光的照射下,会闪出各种颜色的光辉,原来是因为池底有高低不平的石笋,阳光透过池水射到池底,石笋就把阳光折射成各种不同的色彩。五彩池真美。
指名学生读课文
自学本文生字、词
1.正音:
辉—— 瑰
凝—— 疑
2.解词:
细腻:本文指精细光滑。
2 精选公文范文 精选公文范文
矗立:高耸地立着。
石笋:石灰岩洞中矗立的像笋的物
体。
瑰丽:异常美丽。
折光镜:使通过的光线发生折射。漫山遍野:遍布山野,形容很多。腾云驾雾:本课指利用神仙的法术
乘云雾飞去。
布置作业
1.本课生字每字组三个词。
2.熟读课文。
第二课时
学习目标:
有感情地朗读课文,了解五彩池的特点及其成因。
教学步骤:
学习第一自然段,齐读
1.传说的五彩池在什么地方 ?
2.传说中的五彩池的池水是什么颜色的 ?
3.听了奶奶的故事后,作者想什么 ?
这说明了什么 ?
3 精选公文范文 精选公文范文
明确