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年小学教育心理学备考试题及答案

一、单项选择题

社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于() 。

素质期望

形象期望

职业期望

师德期望

奥苏贝尔认为学校应主要采用 () 。

有意义的发现学习

无意义的机械学习

有意义的接受学习

有意义的合作学习

对少年儿童尤为重要的道德情感是 () 。

事业感

自尊感

集体主义情感

义务感

教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于 () 。

概念形式策略

先行组织者策略

认知发展策略

行为练习策略

教师选择教学方法的主要依据是 () 。

教学大纲

学生综合水平

教材的特点

教学目标和学生学习结果的类型

学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的 () 。

信度

效度

区分度

难度

下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是 () 。

正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同

奖与惩两种手段使用的目的相同， 都是制止某种不当的行为，

在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚

在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强

化的原理，惩罚才会产生教育价值

某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师处于 () 。

关注发展阶段

关注学生阶段

关注情境阶段

关注生存阶段

为了有效地观察知觉对象，必须运用感知规律，下列不属于这种感知规律的是 () 。

强度律

活动律

层次律

差异律

人运用已有的表象， 在头脑中独立地创造出新形象的心理过

程叫() 。

无意想象

有意想象

再造想象

创造想象

在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字， 这是知觉的 () 。

理解性

整体性

选择性

恒常性

教师不直接将学习内容提供给学生， 而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是 () 。

讲授法

发现法

掌握学习法

头脑风暴法