五年级上册数学小数除法除数是整数小数除法—除到被除数末尾有余数、整数部分不够商教案.doc
- 187****5086个人认证 |
- 2021-12-04 发布|
- 339.5 KB|
- 6页
除数是整数的小数除法( 2)
课题 除数是整数的小数除法( 2) 课型 新授课
为了更好地落实教学目标,在本节课的教学中,我将采取以下策略:
迁移转化的策略。
利用迁移,让学生明确转化原理,自己找到解决新知识的方法,通过学法的迁移以及知
识的迁移培养学生的分析能力、类推能力和抽象概括能力。
2. 问题引领策略。
设计 引导学生自主探究、合作交流,培养他们运用已有的知识解决新问题的能力。在教学例
说明 2 和例 3 的过程中抓住关键问题“被除数的整数部分除完后仍有余数怎么办?”及“为什么
商 0 呢?”引导学生探究小数除以整数的特殊情况, 从而使学生初步掌握除数是整数的小数
除法的计算方法,同时培养学生的类推能力。
3. 学习方式遵循自主性原则策略。
促进学生学习方式变革, 是课程改革的主要任务之一。 设计本课活动时我努力以学生为
主体,引领他们运用自主学习、 合作学习、探究学习等学习方式, 使学生在自主学习中受益。
理解并掌握整数除以整数,商是小数的计数方法和整数部分不够商1 的计算方法。
学习
2. 理解除数是整数的小数除法的计算法则与整数除法之间的关系。
目标
3. 知道被除数的整数部分除完后仍有余数, 在商的个位后面点上小数点, 在余数后面添
0 继续除;被除数比除数小时,不够商
1,要先在商的个位上写
0 占位。
学习
除数是整数的小数除法的计算方法。
重点
学习
商是小数的计算方法和整数部分不够商
1 的计算方法。
难点
学习
教具准备: PPT课件
准备
课时
1 课时
安排
教学
导案
学案
达标检测
环节
第1页 共6页
1. 复习热身。
1. 学生独立计算,汇报结
1. 我会填。
12.5 ÷ 5
3.9
÷3
果。并说出解题过程。
(1)0.8 里面有(
)
9.6 ÷6
6.8
÷4
个十分之一,0.24 里面有
4.8 ÷4
5.4
÷3
(
)个百