人教版八年级地理教案设计4.1交通运输.doc

人教版八年级地理教案设计 _ 4.1 交通运输

备 课 笔 记

备课时间 ：

课题

交通运输

课型

新授

课时

2

教学

1.

能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

目标

2.

能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局。

通过中国主要铁路分布图，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主

要的铁路枢纽。

1．我国铁路交通运输网络的大致分布格局及原因。

教学

重点

2．我国重要铁路线及铁路枢纽的分布。

教学 我国重要铁路线及铁路枢纽的分布；

难点

教学

准备 多媒体课件、交通图等

教 学 内 容 三次 备 课

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导入新课（创设情境，激发兴趣）

谈一谈：你都到什么地方旅游过？ 怎么去的？直达还是中途有停转？引出交通运输，导入新课。

讲授新课

教

一、交通运输方式的特点

一

学 （一）自主学习

次

1． 什么是交通运输方式？

过

备2．古代的交通运输方式有哪些？

程 课3．现代的交通运输方式及交通工具有哪些？

引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。

（二）感悟体会

联系生活，帮助学生认

识交通运输的重要作用。

假如没有便捷的运输工具和四通八达的交通运输线路，

我们的生活将会是什么样的？

谈谈交通运输对生活的影

响。

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教 学 内 容 三 次 备 课

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二、交通运输方式的选择

（一）自主思考：各种运输方式的特点

1．自由发言，交流对各种运输的速度、价格等的直观认识。

2．自主学习：请结合生活经验及课本 85 页对五种交通运输方式进行比较。并把结果填入表格。

学生交流研讨，教师点拨归纳。

教

一

次

承转：根据各种交通运输方式的特点，你会选择合

学

适的交通运输方式吗？

备