初中数学七年级下册第一章教案.doc

(整理)初中数学七年级下册第一章教课设计

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课题

§ 1.1 整式

预设课时

1

知识与技术目标

1、 在现真相景中进一步理解用字母表示数的意义，发展符号感。

设 认识整式产生的背景和整式的看法，能求出整式的次数

计 过程与方法目标

理1、 能从详细情形出抽象出数目关系和变化规律，使学生经历对详细问题的研究过程，培育符号

念

感；

及

进一步培育学生认识特别与一般的辩证关系。

特

感情与态度目标

色

经过丰富裕趣的现真相景，使学生经历从详细问题中抽象出数目关系，在解决问题中认识数学的

价值，发展“用数学”的信心。

一、指引回首 搭建桥梁

设计目的

在上册中学习了用字母表示数，代数式等内容。常说学致使用，那么，我们

所学的又有何作用呢？

上册有关知识的

[发问 ]：

简单回首。

1、什么又是代数式呢？

一、参加回首

教2、小红以每分钟 a 米的速度行进， 5 分钟后她走了多少米？

学

3、若小明的速度是小红的

2 倍少 b 米，那么小明的速度是多少米？

[个别回答 ]：

情

以上所获取的式子都是代数式

1、形如 a，a2h 的

景

二、创建情境 引发主动

式子。

预

[ 提出问题 ]

2、 5a

3、 2a-b

设1、（ P2）小明房间的窗户如下图，此中上方的装修物由两个四分之一圆和

一个半圆构成（它们的半径相同） 。 投入情境

a

b

1） 装修物所占的面积是多少？

2） 窗户能射进阳光部分的面积是多少？

2、（ P2）做一做

1） 一个塑料三角尺如下图，暗影部分所占的面积是多少？

2） 某样学生总数为 x，此中男生占总数的五分之三，男生人数为多少？

3）一个长方体的底面是边长为 a 的正方形，高是 h，体积是多少？三、引入课题 激发研究