人教九上化学第三单元课题1分子和原子教案设计.doc

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文档介绍

教 材

课 题

(一)

人教九上化学第三单元 课题 1 分子和原子教案设计

《分子和原子》教学设计

人教版九年级化学(上) 教学对象 九年级学生

分子和原子 教学时间 20 分钟

化学是在分子、 原子层次上研究物质的组成、 结构、性质及其变化规律的一门自然科学。化学科学的探究属性和社会属性,赋予化学课程以特定的内涵。化学课程不仅要创设生动、多样的科学探究和实

学 践活动情景,更应该联系学生的生活经验和社会发展实际,帮助学生

设 认识化学对社会的重要贡献。

本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化

后,从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课,对于学生认识

思 宏观物质的微观组成具有重要的作用。 本课题拟培养学生实事求是的

想 科学态度和善于观察生活、思考生活的科学习惯,同时,发展学生从

微观角度认识客观世界的视角, 形成“世界是物质的, 物质是可分的”辩证唯物主义观,初步培养学生的抽象逻辑思维能力。 联系生活实际,体现化学的现实价值和应用价值。

(二) 重点: 1、建立物质构成的微粒观

、分子、原子等微观粒子的客观存在性

、探究微观粒子的基本特征

重【解决措施 】:以截取“小纸条”的实践活动引入,突出物质是可分的;趣味性的演示“暗香来” ,以如何解释“暗香来”味贯穿教学始

终。补充与改进教材实验,增强逻辑性和趣味性;通过演示、图片、

影视、陈述、实验、讨论、交流等活动方式,使学生在获得参与体验的同时突破重点。

难 难点: 1、学生用感官认识的物质是连续不间断的,建立“物质不连续,是由分立的微观粒子构成”的观点。

、微观角度认识物质,解释生活现象。

点【解决措施 】:从感性到理性,启迪思维,质疑探究,运用多媒体辅助手段,播放直观形象的微观动画,深入浅出,突破难点。

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人教九上化学第三单元 课题 1 分子和原子教案设计

知1、知道“物质是由微观

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