人教版九年级化学教案设计:4.2水净化(第一课时).doc
- 135****8847个人认证 |
- 2021-12-04 发布|
- 231 KB|
- 5页
人教版九年级化学教案设计: 4.2 水的净化(第一课时)
水的净化(第一课时)教学设计
课程标准、教材分析
水是继学生学习了空气、 氧气性质后, 学习的另一种身边的化学物质, 本课题以水为载体, 探讨了常用的净化水的方法与技能等。 教材处理方法是将课标要求的沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的联系, 其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能, 也是本课题中重点学习的内容。 教材中也介绍了自来水的生产过程,让学生体会到水源净化的必要性及树立节约用水的意识(课标要
求)。
学生分析
已有经验及存在的问题:
学生对于饮用水的来源有一定的认识, 知道生活用水来自自来水厂, 但不了解自来水厂的具体生产过程。
2、对于水质和水污染是有一定的了解,知道一些生活中净化水的方法。
学生经过前面的学习, 已经掌握了一些简单的实验操作技能。 但对化学探究学习方法的了解还处于启蒙阶段。
4、学生在生活中接触到过滤,但不清楚过滤能除去水中的难溶性固体以及过滤
的具体操作及注意事项。
在本课学习中可能会遇到的问题: 在过滤操作中, 学生容易违规操作, 导致实验失败。
教学目标:
(一)知识与技能
1、了解沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等净化水的方法;
2、初步学会用过滤对混合物进行分离;
(二)过程与方法
1 / 5
人教版九年级化学教案设计: 4.2 水的净化(第一课时)
1、通过观察、实验探究、讨论等方法从实验中获取信息,并进行加工。
2、通过对水净化过程的初步探究,体验探究的一般过程。
(三)情感态度与价值观
1、感受一杯饮用水来之不易,树立珍惜水、爱护水的思想。
2、通过水的净化的实验探究过程,感受化学对改善个人生活和对社会的积极作用,激发学生自主学习的热情。
教学重点:
水的净化方法、过滤操作。
教学难点: 从演示、教材中归纳出过滤操作的要点,并能正确完成过滤教学方法:引导—启发法、实验探究