人教版九年级化学教案设计：4.2水净化(第一课时).doc

人教版九年级化学教案设计： 4.2 水的净化（第一课时）

水的净化（第一课时）教学设计

课程标准、教材分析

水是继学生学习了空气、 氧气性质后， 学习的另一种身边的化学物质， 本课题以水为载体， 探讨了常用的净化水的方法与技能等。 教材处理方法是将课标要求的沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的方法有序的联系， 其中过滤是初中化学中重要的实验操作技能， 也是本课题中重点学习的内容。 教材中也介绍了自来水的生产过程，让学生体会到水源净化的必要性及树立节约用水的意识（课标要

求）。

学生分析

已有经验及存在的问题：

学生对于饮用水的来源有一定的认识， 知道生活用水来自自来水厂， 但不了解自来水厂的具体生产过程。

2、对于水质和水污染是有一定的了解，知道一些生活中净化水的方法。

学生经过前面的学习， 已经掌握了一些简单的实验操作技能。 但对化学探究学习方法的了解还处于启蒙阶段。

4、学生在生活中接触到过滤，但不清楚过滤能除去水中的难溶性固体以及过滤

的具体操作及注意事项。

在本课学习中可能会遇到的问题： 在过滤操作中， 学生容易违规操作， 导致实验失败。

教学目标：

（一）知识与技能

1、了解沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒等净化水的方法；

2、初步学会用过滤对混合物进行分离；

（二）过程与方法

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1、通过观察、实验探究、讨论等方法从实验中获取信息，并进行加工。

2、通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程。

（三）情感态度与价值观

1、感受一杯饮用水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想。

2、通过水的净化的实验探究过程，感受化学对改善个人生活和对社会的积极作用，激发学生自主学习的热情。

教学重点：

水的净化方法、过滤操作。