2019新苏教版六年级上《第六单元百分数》教案.doc

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文档介绍

2019新苏教版六年级上《第六单元百分数》教课设计

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2019新苏教版六年级上《第六单元百分数》教课设计

数学试卷

第 1 课时:百分数的意义( 1)

教课内容: P84- 85 例 1, “试一试”和“练一练” ,练习十四第 1-3 题。

教课目的: 1.使学生在现实的情境中, 初步理解百分数的意义, 会正确地读、 写百分数。

2.使学生经历百分数意义的研究过程, 领会百分数与分数、 比的联系和差别,累积数学活动经验,进一步发展数感。

教课要点: 理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。

教课难点: 百分数与分数、比的联系和差别 .

课前准备: 课件

课时安排: 1 课时

教课过程二次备课一、创建情境,引起研究需求

讲话引入:学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮状况以下:

姓名

投篮次数

投中次数

李星明

25

16

张小华

20

13

吴力军

30

18

发问:依据这张表,你以为哪位同学投篮练习的成绩好一些?为何?教师指引学生比较各样方法,并在议论中确认最后一种方法是合理的。(在统计表右侧增添“投中的比率”一栏)

二、自主研究,初步理解百分数的意义

1. 引入百分数

联合学生的报告,教师达成统计表。指名谈谈 16/25 、13/20 、 3/5 分别表示哪个数目是哪个数目的几分之几。

发问:依据上边的计算结果,你能比较出谁投中的比率高一些吗?

指出:为了便于统计和比较,往常把这些分数用分母是 100 的分数来表

示。

指名口答改写结果,教师板书。

2.揭露百分数的意义。

(1)发问: 64/100 表示哪两个数目比较?表示哪个数目是哪个数目的百分之几?

(2)指出:像上边这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分

数。百分数又叫做百分比或百分率。

3.介绍百分数的读、写法

指导学生阅读教材并发问:经过阅读这

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