2019新苏教版六年级上《第六单元百分数》教案.doc
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- 2021-12-04 发布|
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2019新苏教版六年级上《第六单元百分数》教课设计
2019新苏教版六年级上《第六单元百分数》教课设计
2019新苏教版六年级上《第六单元百分数》教课设计
数学试卷
第 1 课时:百分数的意义( 1)
教课内容: P84- 85 例 1, “试一试”和“练一练” ,练习十四第 1-3 题。
教课目的: 1.使学生在现实的情境中, 初步理解百分数的意义, 会正确地读、 写百分数。
2.使学生经历百分数意义的研究过程, 领会百分数与分数、 比的联系和差别,累积数学活动经验,进一步发展数感。
教课要点: 理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。
教课难点: 百分数与分数、比的联系和差别 .
课前准备: 课件
课时安排: 1 课时
教课过程二次备课一、创建情境,引起研究需求
讲话引入:学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮状况以下:
姓名
投篮次数
投中次数
李星明
25
16
张小华
20
13
吴力军
30
18
发问:依据这张表,你以为哪位同学投篮练习的成绩好一些?为何?教师指引学生比较各样方法,并在议论中确认最后一种方法是合理的。(在统计表右侧增添“投中的比率”一栏)
二、自主研究,初步理解百分数的意义
1. 引入百分数
联合学生的报告,教师达成统计表。指名谈谈 16/25 、13/20 、 3/5 分别表示哪个数目是哪个数目的几分之几。
发问:依据上边的计算结果,你能比较出谁投中的比率高一些吗?
指出:为了便于统计和比较,往常把这些分数用分母是 100 的分数来表
示。
指名口答改写结果,教师板书。
2.揭露百分数的意义。
(1)发问: 64/100 表示哪两个数目比较?表示哪个数目是哪个数目的百分之几?
(2)指出:像上边这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分
数。百分数又叫做百分比或百分率。
3.介绍百分数的读、写法
指导学生阅读教材并发问:经过阅读这