人教版九年级全册《14.3能量转化和守恒》教案.doc

人教版九年级全册《 14.3 能量的转化和守恒》教案

课题

能量的转化和守恒

授课教师

教学

目标

学情

分析



1．知识与技能：知道各种形式的能是可以相互转化的，知道在转化的过程中，能量

的总量是保持不变的，列举出日常生活中能量守恒的实例，有用能量守恒的观点分

析物理现象的意识。

2．过程与方法：通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式

能量之间的相互转化。通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其

他形式， 或者从一个物体转移到另一个物体。

3．情感态度与价值观：通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律

有一个感 性的认识，通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。

九年级学生已具有初步的探究能力、分析问题和解决问题的能力，为这节的学习打下了基础，因此我准备大胆放手，开展自主的、合作的、探究性的学习，充分发挥学生的主动性和创造性，自主完成学习任务，实现学生的自我发展。

重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基

重点、

本定律。

难点

难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析。

教学

教师活动

学生活动

设计意图

环节

新课

你能说出下列物体具有什么形式的能

学生回忆前面的内

为后面的学习

吗？

容并回答。

作知识铺垫。

（ 1）拉长的橡皮筋、（

2）山巅的危

引入

石（ 3）食物（ 4）运动的足球（ 5）太

引入 阳光

这些能量之间能否发生相互的转化

5 分

呢？就是我们今天所要学习的内容。

钟）

新课

教师指导学生完成实验，思考这

学生进行活动， 并思

教学

些活动中能量的转化：

考、讨论、得出结论：

（ 1）来回迅速摩擦双手。

（ 1）来回迅速摩擦

（

（30

（ 2）黑塑料袋内盛水， 插入温度

双手，手会感觉到热。机

械能转化为内能。

分钟） 计后系好，放在阳光下。