人教版九年级上册第5单元第19课《范进中举》教学设计.doc

人教版九年级上册第 5 单元第 19 课《范进中举》教学设计

《范进中举》教学设计

汪净华

【教学目的】

1、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋

炎附势的世风。

2、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

3、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。

【教学重点】重点：

l ）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。

2）学习对比写法。

难点：欣赏本文的讽刺艺术。

【教学时间】 2 课时

一、导入新课

同学们，你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗？（科举）是啊，“学而优则仕”，规定了古代知识分子的心路历程，科举则是横在他们面前的一道门槛。有诗曰： “万般皆下品，惟有读书高。”“十年窗下无人问，一举成名天下知。”“朝为田舍郎，暮登天子堂。”很多人，十年寒窗苦读，依旧美梦落空；也有人美梦成真，踏上了富贵之路。中举”是封建社会里读书人梦寐以求的，中了举就能升官发财， 吃用不愁 可是范进中举后却疯了， 这是怎么回事？今天，我们一同走进吴敬梓的《范进中举》看看这是一个什么样的故事。

二、预习检测

作者简介。

本文节选自《儒林外史》第三回，作者吴敬样（ 1701－ 1754），

字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。

2．关于作品《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国

古典文学中讽刺艺术的最高峰， 给后世的谴责小说以直接影响。 它以

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整个封建社会为批判对象， 以不同类型的封建知识分子为中心， 通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。

注音

作揖 (y ī) 带挈 (qi è) 相(xi àng)

公 醺醺 (x ūn)

行 (h áng) 事 长(zh ǎng) 亲 腆(ti ǎn) 着 啐(cu ì)

抛(p āo)