《2和5的倍数的特征》优秀教案 (2).doc

2和5倍数的倍数特征

教学内容 青岛版五年级上册第六单元因数和倍数信息窗1，101——102页2、5倍数的特征。

教学目标

1．探索2和5的倍数特征的过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。

2．在学习活动中培养学生的观察、分析、验证、归纳、总结能力，增强学生的探索意识。

3．运用所学知识解决生活问题，进一步感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学、应用数学的兴趣。

教学重点

掌握2、5倍数的特征及奇数、偶数的概念。

教学难点

灵活运用2、5倍数的特征进行综合判断。

教具、学具准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境，提出问题

谈话：同学们，元旦节快到了，你们高兴吗？好多同学为庆祝新年，准备了很多精彩的节目。课件出示（交谊舞、圆圈舞、叠罗汉）这是五年级的同学为大家准备的交谊舞、圆圈舞和叠罗汉。

1.出示情境图，寻找信息。

引导学生观察情境图发现数学信息。

学生可能发现：

（1）跳交谊舞的2人一组,共12人。

（2）跳圆圈舞的5人一组，共15人。

（3）叠罗汉的3人一组等。

2.谈话：如果跳圆圈舞，还可以选多少人参加比较合适？

学生可能列举很多不同的数（如20、25、40等）

3.质疑：17人行不行？为什么？参加的人数必须是5的什么数？

生可能回答：必须都是5的倍数。

4.谈话：如果参加交谊舞，应选派多少人?

学生可能列举很多不同的数（如6、8、20、14等）。

谈话：这些是2的什么数?

生可能回答：都是2的倍数。

5.谈话：如果叠罗汉，参加的人数应该是3的什么数？

生可能回答：都是3的倍数。

6.谈话揭示课题：今天先来探究2和5的倍数各有什么特征。

二、自主学习，小组探究

1.学习5的倍数的特征：