人教部编版七年级语文上册秋天怀念2.doc

5 秋天的怀念 教案

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、自责。

3、学习作者的写作手法 , 学会从生活中学习写作

教学重点：有感情的朗读课文 , 感受母爱和儿子对母亲的感情。教学难点：学习作者运用细节描写刻画人物 , 在写作上学以致

用。

教学准备：

1． 多媒体课件 2 、乐曲 Palace

教学过程：

一 导入

今天 , 我给大家介绍一个人 , 他叫史铁生。（出示照片） 21 岁的时候 , 突然的重病使他高位截瘫 , 也就是在那一年 , 他的母亲也去世

了, 这么多年来 , 儿子一直用文字表达对母亲的感受。

请同学们一起默读下面这段话 , 你感受到了作者怎样的情感。

（幻灯片出示）那时的我 , 作为她的儿子 , 还太年轻 , 还来不及为母亲

着想 , 我被命运击昏了头 , 一心以为自己是世上最不幸的一个 , 不知

道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽

然截瘫了的儿子 , 这是她唯一的儿子； 她情愿截瘫的是自己而不是儿

子, 可这事无法代替；她想 , 只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行 ,

可她又确信一个人不能仅仅是活着 , 儿子得有一条路走向自己的幸

福；而这条路呢 , 没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母

亲, 注定是世界上活得最苦的母亲。

【教师预设】 愧疚、自责、思念、怀念

为什么作者对母亲有这么复杂的感情呢 , 让我们一起走进史铁

生的《秋天的怀念》。

二、整体感知 , 重点把握母子之间的情感

1、（幻灯片上出示）“怀念的秋天” , 意在让学生比较这两个

题目。

【教师预设】“怀念的秋天” , 重在“秋天” , 会让人联想到某

种景、人、事。而“秋天的怀念”重在“怀念” , 是一种情感。

2、朗读课文 , 把握全篇的感情基调。你感受到哪些情感？（幻

灯片出示）