文档介绍
七年级上册历史第一课教案了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必定性和主动意义，加深对改革的熟识。一起看看七年级上册历史第一课教案!欢迎查阅!七年级上册历史第一课教案1活动目标:1、学问与能力：了解商鞅变法的背景，知道商鞅变法的措施，理解商鞅变法的必定性和主动意义，加深对改革的熟识。2、过程与方法：通过课前预备，培育学生查找资料，搜集信息的能力，了解猎取历史学问的途径;通过角色饰演和探讨的形式，加深对商鞅变法的理解，熬炼学生口头表达能力和主动参与的意识。3、情感态度与价值观：学习体会商鞅不畏困难，进取创新的优良品质。活动预备:1、学生课前通过网络，相关的书籍搜集商鞅变法的背景，商鞅个人资料，商鞅的变法主张等资料。2、课前思索探讨：怎样看待商鞅变法?商鞅变法成功的条件?活动过程：一、我来说背景指名让学生来叙述商鞅变法的背景。强调：铁器、牛耕的推广生产力的进展社会变革二、我是商鞅学生介绍商鞅三、商鞅变法情景一：商鞅舌辩群儒模拟辩论：秦孝公决心任用商鞅变法图强，但改革不行避开的遭到旧势力的阻挠，请大家模拟奴隶主旧贵族与商鞅进行辩论。(老师提示：商君卫鞅(公孙鞅)曰：“治世不一道,变国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不行非，而循礼者不足多。”意思是：治理国家的方法不是一成不变的，要顺应时代的变化调整治国策略，无须恪守古代的章法。)情景二：我谈商鞅变法1、分组探讨：(1)、若你是商鞅变法时秦国的新兴地主，你会对法令中的那些措施表示欢迎?为什么?(2)、若你是奴隶主旧贵族，你会对那条法令不满?为什么?(3)、若你是农夫，你对法令有什么看法?2、学生沟通。四、读史明鉴1、提问：在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了?为什么?2、学法指导：判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。3、学生探讨沟通。(启示：任何变法都不是一帆风顺的)五、我