译林英语六年级上册教材分析演讲稿.doc

新课程，我们用单元整体设计向你靠近

——以译林版小学英语六（上）第一单元四课时为例的单元整体设计

各位领导，老师：大家下午好！

首先，请允许我真心的向我们教研室刘老师说一身谢谢，感谢您，刘老师，是您给予像我这样年轻的老师一次又一次的机会，是您让我有机会站在这里学习以及分享实施高年级新教材的一些做法。其实此刻，站在这儿的我有一些忐忑，我忐忑是因为我年轻，所以可能会有很多考虑不周全的地方，但更多的是兴奋，我兴奋还是因为我年轻，所以我更愿意接受老师们的批评和建议。今天，我汇报的题目是：《新课程，我们用单元整体设计向你靠近》。

下面我就结合参加过的五六年级新教材培训所受到的一些启发以及结合我对六年级教学的一点理解和大家一起来分享六年级上学期的单元整体设计。

融合比较，剖析新版教材特点

经过一年多与六年级新教材的亲密接触，我们已经对这套教材有了更深一步的了解，这套教材的主要有以下几个特点：1、教材框架清 ，采用话题、功能、任务结构相结合的多元教材编写框架，使知识与技能的学习、形式与内容的学习有机地结合起来，实现了综合性英语教学。2、教学理念实，尽力体现“用英语做事情”的理念。使学生在相对真实和完整的情景中接触/理解和使用相对真实的语言。3、文本题材全，教材中各单元的第一板块题材更为多样，内容更为丰富。4、人物角色趣，教材中人物形象生动，活泼可爱，接近小学生的现实生活。5、融合育教育，教材内容和活动设计合理渗透思想品德教育，如：遵守公共道德、保护环境、热爱和平、爱国主义等。6、文化渗透浓，渗透文化内容，注意跨文化意识与跨文化交际能力的培养。7、语法结构明，将小学阶段的主要语法项目以图表的形式显性化。

二、深度思考，辨析整体教学意义