2021年初中数学课例报告初中数学课堂提问有效性的研究.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 初中数学课堂提问的有效性研究 问题的背景 、目的、意义 课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段之一。 有效的课堂提问 有助于开拓学生的思维 ,激发学生的学习积极性 ,及时获得教学反馈信 息,便于调控教学程序 ,更好地实现教学目标。 但是实际上 ,教师提出的 问题往往缺乏有效性 ,在有效提问上存在着各种各样的问题。本研究 从我组 13 位新老教师自身教学经验的研讨以及影子学校学生调查这 两个方面出发去深入调查 , 以课例研修为载体，了解教师在有效提问 上普遍存在的问题 ,以便提出有效的教学建议。 目的：课堂教学有效性涉及到的环节较多。 其中学生的有效参与， 既是体现学生主体性的一项重要的表现， 又是教学是否有效落实的基 本环节。怎样使学生有效地参与课堂，关键在于教师提问的效度，教 师的提问必须是能激发学生思维的提问， 必须是有效的提问。 教师只 有根据课堂教学的目标和内容， 在课堂教学中创设良好的教育环境和 氛围，精心设置问题情景、问题形式，有计划性、针对性、启发性地 提问，才能激发学生主动参与的欲望， 进一步培养学生独立的创造性 思维。所以，要提高课堂教学的有效，必须要从精心设计课堂提问入 手进行突破。 意义：在课堂教学中，大家都特别提倡师生互动，鼓励学生积极 地参与到课堂中来。 课堂教学就是让学生在学习知识中不断地体会和 领悟其中的思维方法， 从而潜移默化地提高自身的文化素养。 这当中， 老师不可能替代学生去接受知识，而只能起到一个主要引导者的作 用。那么如何有效地实施这种引导呢？精心设计对学生理解和掌握有 关知识起重要作用的问题，循序渐进的进行正确引导，化难为易，这 是实施有效提问的重要途径之一。 二、初中数学课堂提问现状的调查分析

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