文档介绍
课题：24时计时法版本：人教版标准实验教科书三年级下册。第四单元第二节第一课时Xhz1教学目标1、知识与技能：1、创设现实而有趣的问题情境，让学生在初步感知两种计时法的基础上，通过观察、比较、交流，掌握普通计时法和24时计时法的特征，发现两种计时法互相转化的规律，能正确进行互化，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。2、过程与方法：让学生经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考，感觉数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，同时也接受一定的科普教育。3、情感态度与价值观：联系生活实际和学生的生活经验，提供现实的、有意义的、学生感兴趣的探究素材，激发学生的学习热情，使学生在学习过程中体验到数学与生活的联系，初步感悟数学的应用价值。重点：使学生理解和发现普通计时法与24时计时法之间的联系与区别，并能正确地把24时计时法与普通计时法进行转化，会正确地计算一件事情经过的时间。难点：能较为熟练地把24时计时法与普通计时法进行转化，会能较为迅速准确地计算一件事情经过的时间。教法：让学生亲身经历和体验；课堂上采用自主探索、合作交流的学习方式，在直观演示、动手操作中，加强对钟面认识；在发现规律、总结规律中探索普通计时法与24时计时法的关系；在应用知识解决生活实际问题的过程中，建立时间观念，为后继学习打下坚实的基础。教具：多媒体课件，钟表模型。课型：新授课。学案教师活动（含学法指导）预设学生活动预设设计意图一、创设情境，激趣引入师：上课前我从咱们老师那里了解到，我们班的同学非常善于动脑，今天我给大家带来了一则谜语，试试看你能猜出来吗？师：时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的，哪位同学愿意跟大家分享一下你一天的作息时间是怎样安排的？可能会出现用普通计时法叙述的，也可能会出现24时计时法，假设没有，教师可以用24时计时法叙述自己的作息时间，引起质疑，导入课题：板书24时计时法二、