学习心得基于课程标准的教学设计思路.pdf
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- 2021-12-04 发布|
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学习心得 基于课程标准的教学设计思路 融通理论与实践,不熬教研鸡汤,不求理论深度,适切
就是专业公号 ID: zxxjky 喜欢就请分享给更多的人 基于课程标准的教学设计思路——学习基于标准的教学相
关书籍的体会四川省广汉市研培中心 蒋玉国 课程标准
是对学生经过某一学段之后的学习结果的行为描述。澳大利
亚维多利亚州《课程标准框架》中指出,课程标准描述的是
学生学习所包括的主要领域及大多数学生在每一学习领域
能达到的学习结果。 1992 年在美国举行的亚太经济合作组
织穿过(地区)教育部长会议中提出:课程标准是对我们希
望学生在校期间应掌握的特定知识、技能和态度的非常清晰
明确的阐述。它为学校的课程规划、实施与评价提供了一种
参照。课程标准具有四大特点: 1 、课程标准主要是对学生
经过某一学段之后的学习结果的行为描述,涉及三个领域:
认知、情感和动作技能。 2 、课程标准主要规定某一学段或
年级所有学生在教师的帮助下通过个人努力都需要达到的
要求,它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求,而不
是最高要求。 3 、课程标准隐含着教师不是教科书的执行者,
而是教学方案的开发者,它使教师与学生等课程实施者作为
独立的主体参与教学过程,使课程具有生成性、适应性成为
可能。 4 、课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志,
它统领课程的管理、评价、督导与指导,具有一定的严肃性
与政策性。制定课程标准,基于课程标准实施教学已成为国
际基础教育改革的一种趋势。美国学者安斯沃斯( Larry
Ainsworth )著写的 《解析标准—使标准更易应用》 一书开发
了课程标准分解的过程与方法,其中包括正确找出内容标准
中要求学生“应知”和“应做”的关键术语;分析这些术语的教育
含义和相互关系;确定内容标准中所表达的核心观念;明确
教师教学中所需要解决的基本教学问题等环节,还以实例说
明了将