小学生二年级数学教学反思.pdf

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文档介绍

精心整理 小学生二年级数学教学反思 【篇一】 1、从学生的生活实际出发 《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用 2—— 5 的

乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画

面展现了许多数学的信息,采用“你问我答”的数学游戏方式引导学

生主动提出问题、解决问题。为此,教学时,我主要是让学生在自主

探索、合作交流学习中获取知识。首先,我根据学生喜欢听故事的特

点,以讲故事的形式呈现图中的信息 ( 出示挂图 ) ,然后让学生用语言

表述自己的所见,再在小组内采用“你问我答”的游戏方式,根据画

面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎

然,积极思考发问并认真解答。 2、重视学生的情感体验 在整个教学过程中,我都是以学生为主,为学生提供了广阔的活

动空间,给学生广泛参与的机会和发展的余地。整个教学过程都是由

学生自己提出问题,再探索出解决问题的方法。在设计练习时,我注

意到学生情感方面的问题,特地设计了题型丰富、形式多样的练习,

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激发学生自主活动的积极性。 在整个教学过程中, 我不仅让学生充分、

主动、积极表现自我,同时也注意用语言评价学生的学习过程,让学

生获得一种积极的情感体验,爱学、乐学,树立学好数学的信心。 学生不一定能直接提取有价值的数学信息,对于学生的汇报,教

师适当给予肯定的同时,要着重引导学生从数学角度去观察。如何引

导学生从数学的角度观察情境、提取信息,是本环节的关键。由此让

学生根据乘法的意义提出数学问题, 运用乘法的知识, 解决数学问题。

让学生从观察中感悟到:一向喜欢数学的笑笑,她看得很仔细,她看

到了鱼,还发现河里有四群鱼,每群都有三条,于是她在想:河里一

共有多少条鱼 ?这样,引导学生用数学的眼光去观察全图,并提出数

学问题。 备课时,我考虑到学生在静态图中获取信息存在难度,上课时告

诉学生要按一定的

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