文档介绍
五年级数学《整数、带分数化成假分数》教案五年级数学《整数、带分数化成假分数》教案教学目标1、理解并掌握把整数、带分数化成假分数的方法，能正确地把整数、带分数化成假分数。2、通过这两节课的计算，让学生体验形式与实质的关系，进行初步的辩证唯物主义观点的教育。教学重点、难点重点、难点：正确地把整数、带分数化成假分数。教具、学具准备教学过程一、复习铺垫1、把下面假分数化成整数或带分数3/351/516/47/716/39/521/7121/1170/716/12、在括号里填上适当的`数1=（）/31=（）/41=（）/9二、教学新知1、教学例4。把1化成分母分别是2、3、4、5的分数。（1）读题、理解题意后失声共同分析1个圆可以分成2个1/2、3个1/3、4个1/4、5个1/5。也就是：1=2/21=3/31=4/41=5/5所以1=2/2=3/3=4/4=5/5（2）口答1=（）/（）=（）/（）=（）/（）=小结：1可以化成分母是任意自然数的假分数。同理：整数可以化成分母是任意自然数的假分数。2、教学例5。（1）出示例5，读题理解题意，弄清题目要求。（所化的假分数的分母为3，必须把单位“1”平均分成3份。）（2）边观察分析填数（）/3（）/3（）/3（）/31234看直线图，填上适当的数（3/3、6/3、9/3、12/3）。说出这些分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？从以上可以看出，1里面有3个1/3，2里面有（3×2）个1/3，那么4里面有（）1/3。2=3×2/3=6/34=3×4/3=12/3（3）把2和4化成分母是5的假分数。（4）观察以上整数化成假分