二年级数学教案三生活中的大数第课时数一数.pdf

第 1 课时 数一数 ( 一)(1) 教学内容 教材第 19 页和第 20 页练一练的第 1 题、第 2 题、第 6 题。 教学目标 . 1 通过“添珠子”、数小正方体等活动 , 让学生经历数的产生过程 , 认识新的计数单位 “千”, 并了解单位之间的关系。体会生活中有大数 , 感受学习大数的必要性 , 激发学习数学

的兴趣。 2. 通过“添珠子”、数小正方体等活动 , 认识新的计数单位 , 对大数产生具体的感受 , 发

展数感。 教学重点 认识新的记数单位“千” , 并了解单位之间的关系。 教学难点 理解并掌握计数单位之间的十进制关系。 学具 计数器。 教学过程 一、情境引入 出示生活中常见的一些大数据 , 生阅读。 二、探究新知 1. 认识计数单位“千” (1) 师生共同在计数器上拨出 9 。 (2) 再添一个珠子 , 该怎么变化 ?生操作后汇报。 (3) 师生共同在计数器上拨出 99 。 (4) 再添一个珠子 , 该怎么变化 ?生操作后汇报。 (5) 师生共同在计数器上拨出 999 。 (6) 再添一个珠子 , 该怎么变化 ?生操作后汇报。 (7) 九百九十九个再添一个就是“一千”。 2. 数一数 : 出示教材附页 2 中的积木图 , 生用自己的方法数出小正方体的个数后指名汇

报 : 先一个一个的数 , 师板书 :10 个一是一十 再一条一条的数 , 师板书 :10 个十是一百 然后一片一片的数 , 师板书 :10 个一百是一千。 3. 学以致用 : 你能从八百八十七数到一千吗 ? 生二人一组用自己喜欢的方法数 , 指名不同方法在全班汇报。 最后生拿出计数器 , 拨出八