新人教版小学二年级下册数学教案：平均分的认识(一).pdf

平均分的认识（一）

教学内容：教材7-8页。

教学目标： 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得

结果同样多。 2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力，体会

平均分的意义。

教学重难点： 重点：经历平均分的操作过程，理解平均分的含义。 难点：理解平均分的含义。

教具、学具准备：教科书第7页情境放大图、糖果。

教学过程：

第一环节：创设情境，激发兴趣 师：小朋友们，瞧，春天来了，花红了，草绿了，小鸟在树上叽

叽喳喳的唱着歌。让我们唱着歌一起去郊游吧！（课件出示风景画，

放伴奏音乐） 谈话引入：“小朋友们，我们郊游的目的地到了，请小朋友们在草

地上坐好。聪聪给你们准备了一些食品，让我们来看一看，都有哪些

好吃的？”小朋友们，聪聪帮你们准备了这么多好吃的食品，你们高

兴吗？（高兴）你们高兴了，可聪聪不高兴了，因为这么多东西它不

知道怎么去分。你们能帮帮它吗？（能）（多媒体出示糖果图片）

第二环节：实践操作，探究新知

1、认识“平均分”

师：同学们，你们会分糖果吗？请动手把糖果分给小组里的每一位同

学，要求必须把糖果分完。（每组糖果数量不等。） （1）学生动手分糖果，教师巡回指导，辅导个别学生 （2）汇报与交流，各组派代表说明分配结果。 （3）请大家说说听了各小组分的结果，你想说什么？ （4）讨论公平的分配方案，得出“应该每份同样多。” （5）请学生重新分配，得出“每份同样多，叫平均分。”（板书课

题：平均分）

2、巩固“平均分”

聪聪拿来了10个面包，可是要平均分成5份，每份分（ ）个。谁

能帮帮它。 （1）让学生说一说“平均分成5份”是什么意思？ （2）学生可以用10张面包图片代替面包分一分，也可以用书的面包

图画一车，然后交流自己的思考和填写的结果。

3、探究平均分的方法

聪聪准备了一些桔子。（出示课件，15个桔子）要求是平均分成5