矩形复习教案.doc

矩形的复习

矩形的复习

矩形的复习

矩形（ 1 课时）

授课任务解析

教

学

学生认识矩形定义、 判断等知识， 能解决简单的证明题和计算题， 培养学

生的解析能力

目

标

重

点

理解矩形的判断及性质

难

理解矩形的判断及性质的简单应用

点

授课环节安排

环

问题最正确

授课识题设计

授课活动设计

节

解决方案

1．平行四边形的性质是什么？

提问学生，使知识获得

引起学生

创

怎样判断一个四边形是平行四边形？

2．什么是矩形？矩形有哪些性质？

升华。

学习这节

设

3．矩形与平行四边形有什么共同之处？

有什么不同样之处？

课的兴趣

情

境

矩形的判断方法有哪些？．

用课堂授课六追

引导学生

自

矩形是有一个角是直角的平行四边形， 在判断

问：（ 1）每个老师每

一节课你必定清楚你

一个四边形是不是矩形， 第一看这个四边形是

在教什么？（ 2）必定

经过交流

主

不是平行四边形，再看它两边的夹角是不是直

回答清楚这些知识点

角，这种用“定义”判断是最重要和最基本的

你要教到什么程度？

得出正确

探

判断方法（这表现了定义作用的双重性、 性质

（3）在教的过程中你

怎么知道学生学得怎

和判断）．除此之外，还有其他几种判断矩形

么样？也就是课程目

的方法，下面就来研究这些方法．

究

回答：方法 1：有三个角是直角的四边形是矩形．（并让学生写出推理过程。）

矩形判断方法 2：对角钱相等的平行四边形是矩形．（解析判断方法 2 和学生一道写出证明过程。）

归纳矩形判断方法（由学生小结）：

1）一个角是直角的平行四边形． （ 2）对角线相等的平行四边形．

3）有三个角是直角的四边形．



标实现得怎么样？

（4）你上完这堂课后 的思想方

学生的目标实现水平怎样？（5）就是教的

结果怎样？（ 6）课后 法，得出你怎么办？请学生通

过考据、研究构成矩 矩形的判形的条件，思虑并探

讨：

定