第十单元用计算器探索规律.pdf
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小学数学四下 用计算器探索规律 《积的变化规律》 1
教学目标: 借助计算器计算探索当一个因数不变,另一个因数乘几时积的变化规律,初步了解这一规律在现
实生活中的应用。 活动单 导学案 调整与改进 【活动方案】 一、引入课题
活动一:探索规律 一个因数 另一个因数 积 积的变化 今天我们继续学习积的变化 36 30 1080 ——— 规律。出示活动一,完成活 36 30×2 1080× 36 30×10 动一。 36×8 30 36×100 30 如果把这个乘法算式的一个
我发现: 因数不变,另一个因数乘一 个数,你来猜测一下得到的 积是原来的几倍?
活动要求 : 我们的猜测是否正确呢?让
3. 用计算器计算积一栏,并填写上表;
4. 思考因数的变化和积的变化规律; 我们来验证一下。
5. 写出自己的发现,并在小组内交流讨论; 1、 用计算器计算积一栏, 并
6. 汇报展示。 填写上表; 2、 思考因数的变化和 积的 变化规律; 3、 写出自己的发现, 并在小 组内交流讨论; 4、 汇报展示。
活动二、验证规律 一个因数 另一个因数 积 积的变化 二.出示活动二,完成活动 二。 1、自己举例验证规律(填写 上表) 2、小组内交流
活动要求:
1、自己举例验证规律(填写上表) 汇报展示
2、小组内交流
3、汇报展示。 小学数学四下 用计算器探索规律 2.全班交流
活动三、总结规律
1、结合以上两组例子讨论并总结你们的发现; 三、 总结规律 。
2、修改完善自己的发现。
3、小组展示,全班交流。 四、 检测反馈 、 课本 P83— P84 页“想想 【检测反馈】 (见课本 P83— P84 页“想想做做” 1— 4 做做” 1—4 题)
题) 1、自主完成。 2、组长批阅。 3、全班交流,主要交流易错 及错误较多的题目。 教 学 反 思 小学数学四下 用计算器探索规律 《商不变