《长方体的认识》教学设计3篇.pdf

《长方体的认识》教学设计 3 篇 《长方体的认识》教学设计 1 教学目标 1．知识与技能：使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步

学会看立体图形。 2．过程与方法：使学生认识并理解长方体的长、宽、高。 3．情感态度与价值观：通过引导学生观察、操作，培养学生的

探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。 教学重难点 1．教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 2．教学难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学工具： 多媒体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架长方

体形状的物品、小棒和小球等学具、用学具做的长方体纸盒 教学过程 一、激趣引入 出示几张图片，了解身边的物体，引入长方体的学习。 1、师：画面上是什么图形 ?( 长方形 ) 现在请你们认真观察，看看

有什么发现 ?( 课件演示由 6 个长方形围成一个长方体的过程 ) 2、师：同学们在一年级已经初步认识了长方体，是不是由 6 个

任意的长方形都能像这样围成一个长方体呢 ?这节课我们就一起来继 《长方体的认识》教学设计 3 篇 《长方体的认识》教学设计 1 教学目标 1．知识与技能：使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步

学会看立体图形。 2．过程与方法：使学生认识并理解长方体的长、宽、高。 3．情感态度与价值观：通过引导学生观察、操作，培养学生的

探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。 教学重难点 1．教学重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 2．教学难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学工具： 多媒体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架长方