2009年高考语文阅读与写作之扬抑教案.pdf
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2009 年高考语文阅读与写作之扬抑(教案) 一、欲扬先抑在现代文阅读中的中的作用: 1 、扬抑的概念:有意压低或抬高对象,或“欲扬先抑” ,或“欲抑先扬” 2 、巧作抑扬的作用:造成“落差” ,使人、物特征更鲜明突出,形象更丰满,能鲜
明地表情达意,增加文章波澜曲折之美,增强文章的可读性吸引力 3 、答题步骤概括段意,说明抑扬结合情形,分析作者用意,略说写法好处 4 、典型例题: 例 1、07 湖北卷 阅读下面的文字,完成 16~ 19 题。 日月行色 杨闻宇 我们村西有一条河,流水清澈,平平的河滩廓大宽展,自远处眺望,浅亮亮的河水
仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔,轻轻闪烁。 农村兴订婚, “订”者“定”也,仪式既简单又庄重,记得订了婚的第二天,她随我
涉水过河以后, 有意地、 稍稍拉开些距离, 不即不离, 不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。
夕阳衔山, 晚烟萦树,河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里, 上下远近静极了。她不上二十
岁,刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿,正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去,想仔细
瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢,倏地摆过脸去,避开了我,故意注视那落日。顺着她的眼
光瞄过去, 西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦, 那就地绵延着的黛青色与
她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的,与衔山半隐的落日遥相映衬,
如火的晚霞从侧面铺张开来,勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。 她没有回头,却轻轻放过一句话来: “村里那么多赢人、出众的女子,你咋就……” “村里人说你聪敏、灵性。 ”我回答。 “谁说的?” “老人都这样说。老人经的事稠,我信老人的话。 ” 她顺下睫毛,不吭声了。我反问了一声: “你……你对我的印象呢?” 滩上晚风习习,清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的鬓角,不打算回答。
这怎么成! 你能问我,我就问不得你么?我暗暗用目光逼住