旋转的说课稿范文.doc

旋转的讲课稿范文

旋转的讲课稿范文

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旋转的讲课稿范文

旋转的讲课稿范文

一、教材、学情剖析：

今日我讲课的内容是义务教育课程标准实验教科书第八册第八单元的 <>一课本课是属于 “空间与图形” 领域的内容在学习这部分内容从前学生已经在三年级初步感觉了生活中的平移与旋转现象并能

在方格纸上画出一个沿水平、 垂直方向平移后的图形本课学习的内容是在上述基础上的延长把学生的视角引入到图形的旋转意在经过赏识、研究、创作等一系列活动使学生体验把简单图形顺时针旋转或许逆时针旋转的运动变化过程理解旋转的三个因素： 中心、方向和角度进一步发展学生的空间观点为第三学段持续认识图形和图形的变换打好基础

教课目的确实立

知识目标：使学生在实质情境中认识顺时针方向和逆时针方向初步领会图形旋转的基本因素

能力目标：经过察看、实物操作、交流互动等活动逐渐学会在方格纸上把简单图形顺时针旋转或逆时针旋转 90 度进一步发展空间观点

感情目标：感觉旋转在生活中的应用学会赏识数学中的美使学

生在学习过程中获取战胜困难获得成功的体验增强学习的自信心

教课重难点

．领会图形旋转的三个要点因素：定点、方向、角度

．掌握在方格纸上画出一个简单平面图形绕一点顺时针和逆时针方向旋转 90°后的图形的方法

二、设计理念

本课采纳电子白板作为师生共同研究、共同成长的学习平台建立和睦的学习气氛激发学生学习兴趣增强交流与互动发展学生的自主性评论培育学生的数学思想

教课流程

本节课主要分红五个板块

（一）察看实例引入课题：

教师经过课件展现一组物体的运动现象让学生感觉到生活中储藏着丰富的数学知识领会到数学来自生活特别是泊车场转杆的运动

现象完好调换了学生已有的 “生活经验” 吻合学生的生活体验学生急于想知道： “转杆是如何旋转的”进而顺利进入对图形旋转的进一步研究

（二）演示操作研究新知：