教案《女娲造人》设计.docx

教学设计《女娲造人》设计

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《女娲造人》 设计

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授课目的：

1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感觉想象的作用。

2、研究阅读，领悟神话故事中想象的魅力。

3、拓展阅读，试运用创立性想象扩写神话。

授课重点：

1、领悟神话故事中想象的魅力。

2、掌握想象的特点，试一试运用英勇合理的想象。 前准 ：

学生： 文，认识故事情

教 ：相关 料与 . 件

授课 程

一、 入 文

大家喜 神 ？你 熟悉的神 都有哪些？ （生答： 古开天辟地、嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日??）那么 些故事是不

是真有其事？显然知道 些其实不存在， 可我 听起来 是 得津津乐道， 什么？（生答：故事幽默、奇异，有奇特点彩，想象

奇异??）确 这样，神 故事中间有丰富的想象， 奇妙的情 ，瑰 的色彩，以及豪迈的感情。它表 了“人 童年 代的天

真”，拥有“永久的魅力”。 今天就 我 一起走 奇妙的神 世界，感觉一下女 土造人的奇异。

二、比较阅读，整体感知故事情节，初步感觉想象的作用。

1、请大家把书打开到 153 页，齐读课后习题下面的词语。尔后

小声读课文，思虑以下问题：

①将课文与课后 《风俗通》中的短文比较阅读。 你更喜欢哪一篇，为什么？

②比较后精选， 课文中哪些情节更能表现作者的想象力？有感情地读一读。

2、小组交流后明确：

①大多数同学更喜欢课文。 袁珂的《女娲造人》 是依照《风俗通》

中的两则短文改编的。 《风俗通》中的短文想象英勇，情节较简

单，是故事的骨架。袁珂的《女娲造人》在此基础上，想象更丰

富，情节更详细，使得故事血肉丰满。