乘法分配律教案人教版乘法分配律教学设计.docx

乘法分配律教案人教版乘法分配律教学设计

乘法分配律是小学阶段的一个非常重要的运算定律 ，也是学生最难 掌握的一个运算定律。

下面是学习啦小编为你整理的人教版乘法分配律教学设计，一起 来看看吧。

人教版乘法分配律教学设计教学内容人教版四年级下册课本 36页

例3.教材与学情定位本内容是人教版四年级下册四则运算之中的一个 规律性知识，是在学生学习认知了加减乘除各部分之间的关系和加法、 乘法交换律、结合律之后的知识内容，其承载了 两个数的和与一个数

相乘，可以把这两个数分别同这个数相乘的内容，学生计算起来容易 出现问题或者错误，总是会把其中一个加数与因数相乘，却把另外一 个加数忽略。

设计理念1、乘法分配律在学习两位数乘一位数的乘法口算、 笔算 以及两位数乘两位数的笔算教学中已经有所渗透。

乘法分配律的学习是否可以由此引入，由此加强与学生已有知识 基础的联系，运用知识的正迁移，解决学生对乘法分配律难理解，易 用错的问题。

2、乘法分配律到底难在哪里？是学生体验不到成功，还是乘法分 配律作为简便运算的一个方法而不能体现其简便性。

如果是又当如何体现，其教学的临界点在哪里 ？2、乘法分配律必

须在学生了解了乘法交换律和结合律的基础上进行吗 ？通过两位数乘

两位数的乘法计算是否可以进行导入？如果可行，是不是我们在一年的 教学中把 花开两朵单表一枝’做的太过了而忽略了另一只鲜花的存在 ？ 教学目标1、通过观察、分析、比较，引导学生概括、理解并且掌握乘 法分配律，体会到乘法分配律作为一种简便运算的手段的可实行性和 其存在的必然性。

2、通过观察、分析、比较，培养学生概括、分析、推理的能力。

通过观察、分析、比较，培养学生概括、分析、推理的能力。

教学重点从数字到图形到字母形式的转化提炼，抽象概括出乘法 分配律。

乘法分配律教案教学难点:1.理解乘法分配律，体会其优越性。