「“双减”材料」教师在“双减”政策下单元作业设计与实施主题培训心得5篇.doc

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文档介绍

《“双减”背景下单元作业设计与实施》心得体会

2021年11月18日下午,我有幸聆听了XX市教委教研室XX博士双减背景下单元作业设计与实施讲座,王老师首先为我们详细讲解双减和五项管理政策,落实双减政策能促进学生的全面发展。中小学生负担太重是当前义务教育最突出的问题,五项管理中以小见方向,以小见责任,以小见情怀,真正做到小切口,大改。其次从正确理解作业与作业系统;作业现状与关系模型;课程适于与单元作业三个问题展开了讲座。在三个小时的听讲中使我学到了很多的新知识,让我对作业的设计有了新的认识和感受,其中让我感受颇深的有一下几个方面:

1.作业的本质是什么?王老师提到过去传统作业简单粗暴只是延长学生学习时间的手段,现在的作业本质是学生自主学习的过程,使学生运用方法把知识内容内化成能力和素养,在学生内化的过程中培养学生解决问题的能力。

2.作业的价值。王老师从六个方面给我们进行了解读。

让我深刻了解到作业不能变为延长学生的手段,而是巩固课堂知识的练习,作业不是教师情绪化的产物,不是我想多布置作业就多布置,我想做哪个题就做哪个题,随心所欲。作为教师的我们应该理智化的布置作业,要从多方面考虑作业,要做到作业从量到质的改变。作业质量以及作业评价要相结合,作业批改不要只打对错、等级,应指出孩子作业中出现的错误和原因,从而充分了解到每一位学生的薄弱环节,加以讲评和辅导,这样才能提高学生的学习效果。也能够体现作业的价值所在。而不是成为提高学习成绩的载体。

3.如何设计作业。设计一份好的作业首先教师要有自主设计作业的能力,不要依赖培训机构和教辅,设计作业要有明确的目标,难度要体现基础性作业、中等难度和高等难度,层层递进。作业要因人而异,精准设计作业。作为一名美术教师,深刻的反思到美术作业,不能只展现在技能方面,而是从图像识读、审美判断、创意实践、以及文化理解等几方面展现出来,不断增强学生在作业中

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