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苏轼词两首 教案

知识与能力 1.了解苏轼的生平和思想，了解两词的写作背景。 2.领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 3.品味两首词不同的风格，感受豪放与婉约的不同魅力，培养诗

词鉴赏能力。

过程与方法 1.合作学习，通过分析豪壮的景物、英武的人物，深入地品味作

者深沉的情感。用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物刻画，体

会词中借景（人）写情的妙处。 2.探究与活动，引导学生通过对比赏析，体会这两首词的不同的

妙处和作者含蓄深刻的情感。

情感态度与价值观 感受苏轼的旷达洒脱、豁达坚韧，更加积极乐观地面对人生。

1、导入: 唐诗和宋词是我国古代文学史上两座高峰。在每一个峰巅之上

都有无数动人的作品和璀璨的明星，今天就让我们登上宋词这座高

峰，去体验一下山顶旖旎的风光。

2、哪位同学说说苏轼？ 苏轼是宋代词人，苏轼是八大家之一。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋时诗坛成就卓越的大家，旷世无双的

全能文人。 他和父亲苏洵，弟弟苏辙以诗文称著于世，世称“三苏”。 他和唐代的韩愈、柳宗元以及宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩八个古文家,

合称“唐宋八大家”。 故有“一门父子三词客，千古文章八大家”之说。 苏轼的书法，后人赞誉颇高。苏轼和黄庭坚、米芾、蔡襄四位书法家并称“宋四家” 。 他和南宋辛弃疾的创作共同形成了词坛的豪放词派，并称“苏辛” 。 苏轼的散文，诗，词，书，画都代表了北宋文学的最高成就。 在教导后学上他亦有所成：黄庭坚、秦观、晁补之、张耒，被后世称为“苏门四学士”。 （点评）

3、看注释，这首诗是苏轼在什么境况下写的？是苏轼贬官为黄

州（现在湖北省黄冈县）团练副使时游赤壁时所作，也就是说，是苏

轼在人生失意时所作。当时，由于苏轼诗文讽喻新法，被新派官僚罗 1

织论罪贬谪到黄州。时年47 岁。词中赤壁并非历史上的赤壁之战所

在地。