“双减”经验工作总结与“双减”背景下的“双增”情况说明样本.docx

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文档介绍

学校落实“双减”工作总结报告

义务教育阶段减轻学生校内作业负担、减轻学生校外培训负担的“双减”工作,已成为当前社会广泛注重的热点问题。为积极回应人民群众的广泛关切,2021年,XX市教育局多措并举,扎实推动“双减”工作。

一、三措并举,强化学校育人主阵地作用。

一是健全管理机制,为学生作业“去冗”,梳理制定《XX市教育局关于展开中小学作业管理专项整治行动的通知》《XX市中小学规范办学行为“十严十禁”》《XX市教育局关于进一步规范办学行为减轻中小学生过重课业负担工作实施方案》等系列减负文件,进一步明确学生作业具体要求,严格控制学生作业总量,要求小学一二年级不布置书面家庭作业,可在校内适当安排巩固练习。小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。要求“一校一案”制定学校作业管理制度,建立以校长为第一责任人的工作机制。建立学生作业统筹和公示制度,班主任负责调控班级的作业总星年级组和教务处分别负责调控全年级和全校学生作业总量,确保作业总量控制在合理范围内,减轻学生课业负担。

二是优化设计机制,促学生作业“提质”。指导各学校在基于课程标准的指导下,围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素,科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业。根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践类作业。同时,要求教师从学习活动整体考虑,尊重学生学习的差异性、阶梯性把握作业的难易与完成时间,科学、系统、合理设计不同层次的作业,鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,探索跨学科综合性作业,切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业,提升作业布置质量。

三是强化监控机制,让学生作业“归本”。要求各学校建立作业管理监控机制,学校教导(务)处、年级

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