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大班语言教案：童谣《你姓啥》及点评

活动目标：　　

1、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。　　

2、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐趣。　　

3、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。　　

活动准备：　　

童谣配乐录音　　

活动过程：　　

一、导入活动　　

1、小朋友，上课之前老师有个问题要考考你们，知道自己姓啥吗？　　

2、游戏：“我问你答”　　

二、欣赏、理解童谣　　

1、欣赏第一遍童谣　　

2、提问：刚才童谣里的小朋友姓啥呀？你觉得刚才的童谣跟我们以前学过的儿歌有什么不一样呢？你觉得有趣吗？那我们再来听一遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。(欣赏第二遍童谣)　　

3、提问:你觉得什么地方最有趣？最喜欢哪一句？　　

三、学习童谣　　

1、幼儿问教师答或教师问幼儿答的方式诵读。　　

2、一起边拍手边诵读童谣。（变换拍手的方法多练习几次）　　

3、幼儿两两相对诵读，可用相互击掌的方法增加乐趣，教师引导幼儿注意有节奏地诵读。　　

四、简单创编童谣　　

我们每个人都有不同的姓，下面请你们把自己的姓也编到这首童谣里去，好吗！　　

大班童谣《你姓啥》活动点评陈丽红

这是一个实在的语言活动，选材于地方方言特色童谣，录音是活动的唯一教具，孩子在说说、听听、学学中，在反复的看似老套却不乏生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，体验了特色文化的独特性，促进了口语表达能力的发展。活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具单一却高效，引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。我结合今天的教学展示给大家简单介绍磨课过程中的思与获：

一、吃透教材，难点前置