愚公移山教案.docx

愚公移山教学设计

愚公移山教学设计

愚公移山教学设计

《 愚 公 移 山 》 教 学 设 计

[ 授课目的 ]

1、培养学生借助工具书和说明讲解难词、难句。要注意一词多义、

通假字。

2、结合过去学过的寓言理解其特点，掌握寓言的寓意。

3、要重视理解愚公和智叟这两个人物形象，其他还要理解愚公的妻

子和智叟的实质差异，从而理解愚公精神的深成心义。

4、联系今天的生活，加深理解，提高认识，碰到教育，古为今用，

丰富学生对客观世界的认识，发展学生的感情和价值观。

[ 授课重难点 ]

重点：能利用工具书， 结合说明，弄懂重点字词的意思， 疏甏通文意，掌握文言文翻译的方法， 培养阅读古文的能力。 认识比较手法的运用。认识愚公的形象、理解故事的寓意。

难点：比较、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。联系生活，辨析

寓言的现实意义。

授课时数： 两课时

授课过程：

一、 .引入

鲁迅先生曾说过世上本没有路 ,只但是走的人多了便就有了路 .同

样,在古代有这样一位老人 ,奋发要把两座大山移走 ,今天这节课我们就一起走进《愚公移山》这篇课文，看看这是一个怎样传奇的老人

二、检查预习

1、走进作者

2、认识寓言这种文体的特点

三、读熟课文

1、初读课文。

学生自己放声读一遍课文。此间，碰到读严禁或不会读的字，看说明

或查字典。教师不予指导。

2、 互读课文。

两个学生一组： 一个学生读，一个听。听者发现读音有错， 立刻指出。

两人对某字的读音建议不一致时，记下这个字，留待一会儿解决。如

是，二人各读一遍。

3、再读课文。读好逗留。

下边语句中所画的“／”为逗留处，供参照。

惩／山北之塞

曾不能够／损魁父之丘

遂／率后辈荷担者三夫

街坊京城氏之孀妻／有遗男

命／夸娥氏二子负二山

［说明］句中的逗留，一般依照句意或必然的语法关系来读，但又不