教案、作业检查反馈.docx

教学设计、作业检查反应

教学设计、作业检查反应

教学设计、作业检查反应

授课设计作业检查情况反响

为加强学校授课老例管理，进一步提升教师业务素质，上周星

期三教务处依照授课工作的安排， 对全校教师的授课设计、 学生作业进行

了认真的检查。现将结果反响以下：

一、授课设计方面

检查中发现绝大多数教师能够依照学校要求超前备课，按节备

课，授课内容能依照授课计划如期进行，详细规范，书写认真，授课

环节齐全，设计合理，授课设计反响出上课思路清楚，重难点选择合适，

讲练结合，表现了教法和学法。课后小结拥有实效性，学习形式多样

性的特点。详案率高。

主要存在的问题

1、有的授课设计不规范，主要表现在没有标清课时序数和授课时间，个

别教师授课设计书写潦草。

2、部分授课设计的内容停留在知识点的摆列上，授课思路不明确，没有

表现引导学生研究的过程，甚至可是授课大纲，备教法、学法的少，

少许授课设计项目不全也许周课时数量不足。

3、少许授课设计不侧重反响提升，授课反思环节欠缺、没心义，或把教

学反思写成了重难点的摆列， ，并没有达到反响学生学习情况，提升

教师能力的目的。

4、个别教师授课难点和授课重点不突出，过程过于简单，在备

教材，备学生中不能够针对我校学生实质情况写出有实效性的教

案。

5、大多数授课过程设计 没有表现出让学生主动学习，合作学习，探

究学习的理念。 表面备课中没有充分备学生， 同时也反响出授课方式

仍以传统授课方式为主，没有试一试运用 “ 五步授课法 ” 。

6、跨头课教师授课设计过于简单，各教师要认真撰写所任每一门学课教

案，不能够光应付检查。

二、作业方面

本次检查整体上作业部署次数批阅数量基本吻合要求， 多数教师

能够认真对待作业的部署及批阅这一环节；批阅及时、认真，对于作

业完成优异或有进步的学生能够给出激励性的考语， 调动了学生的积