我的叔叔于勒教师用.docx

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我的叔叔于勒教师用 教 学 案 课型 新授 课题 11我的叔叔于勒 三年级 学科 语文 设计人 审核人 授课人： 编号 日期 基本思路：学习目标： 重点、难点及解决办法： 1、分析人物性格是的重点。 2、理解作品揭示的主题，是的难点。 3、作品的主人公究竟是谁，是学习可能产生的疑问。 4、解决办法：人物性格的分析，学生可以运用以前学得的方法；从文中找描写人物肖像(主要是神态)，语言等的浯句体会。小说的主题，及主人公的理解，教师应通过设计启发性问题，加之适当的点拨来解决。 学法指导： 通读全文，理清情节脉络，然后从分析人物形象着手，理解小说的主题。 预习导学： 1、生字注音 褴褛 ( ) 婿（ ） 煞（ ） 撬（ ） 拮据（ ） 栈桥（ ） 诧异（ ） 嘟囔（ ） 牡蛎（ ） 2、多音字注音、组词 据①（ ）（ ）② ( ) ( ) 更①（ ）（ ）②（ ）（ ） 勒①（ ）（ ）②（ ）（ ）冠①（ ）（ ）②（ ）（ ） 省①（ ）（ ）②（ ）（ ） 3、重点词语解释 ①恐怖： ②恭维： ③拮据： ④与日俱增： 4、介绍 莫泊桑（1850—1893）是___国19世纪后半期著名的_____________作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，____战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的_____思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了 文学创作。1880年完成了《_______》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是____小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《____》、《_______》等，中短篇有《