人教版四年级下册数学《平均数》教案.pdf

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文档介绍

人教版四年级下册数学 ?平均数 ?教案 导学内容:

平均数

导学目的:

1.使学生理解平均数的含义,初步学会计算简单的平均数

的方法。

2 .感知平均数的范围。

3 .培养应用所学知识合理、灵敏解决简单的实际问题的才

能。

教学重点:

理解平均数的意义,掌握求平均数的方法。

教学难点:

理解平均数在统计学上的意义。

教学准备:

老师:多媒体课件;学生:搜集自己的身高

导学过程:

一、预学 -- 谈话导入

师:期末考试成绩出来了以后,要想比拟蓝鑫小组和长敏小

组哪个小组的成绩好一些,怎么比拟呢?

生〔预测〕 :比拟总分,看看哪个小组的总分高。

生〔预测〕 :这样不公平,我们小组三个人,他们小组四个

人。 第 1 页

生〔预测〕 :应该比拟平均成绩。

师:对,应该比拟他们两个小组的平均成绩。在我们数学的

统计中,平均成绩也有一个名字,它叫做平均数。

每年的四月七日是世界卫生日,环境卫生对我们的身体起着

至关重要的作用。为了保护环境,我们学校的环保小队利用

周末的时间去搜集了很多的废旧塑料瓶。出示课件图,你能

提出哪些数学问题?

平均数教案

一、课件出示自学小贴士,学生独立完成

1、自己想方法找出这几位同学搜集的废旧饮料瓶的平均数,

你有几种方法来解决。

2、这个平均数表示什么?它是不是实际每个人搜集废旧饮

料瓶的数量?

3、平均数与这组数相比,你有什么发现?

独立完成后组内做好分工,在组内交流,看谁说得好,看谁

听得认真!

二、互学 -- 小组交流,展示点拨

1、小组交流

师:已经计算出来的同学,小组可以在小组里面交流一下你

的方法,比一比看哪个小组做的又对又快!

生 〔预测〕:可以通过画图表来解决, 每个人先都画出 11 个,

然后将剩下的 8 个平均分下去,每人就是 13 个了; 第 2 页

生〔预测〕:把他们每个瓶子用一个圆圈表示,再进展挪动,

使每个人的瓶子一样多为止,

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