浅谈中学生物学新课程教学设计.doc

浅谈中学生物学新课程教课方案

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教课方案的看法

教课方案是教育技术领域中的研究教课系统、教课过程、

讲课教材和拟订教课计划的系统方法，是以流传理论和学习理论为基础，应用系统理论的看法和方法，检查教课中最新的问题和需求，确立教课目的，安调解决问题的步骤，选择相应的教课活动和社会资源，剖析评论教课结果，使教课成效达到最优化的一种系统研究方法。

传统的编写大多是从教课内容出发，依赖教师的实践经

验和个人想法来安排教课过程，选择教课方法，考虑许多的

是教师“如何教” 。现代教课方案的编制是一个剖析教课识

题、设计解决方法并试行、评论试行结果，并在评论基础上

订正的系统研究过程。现代教课方案不单要考虑有关的教课

内容和方法，还要考虑教课背景、教课对象、教课策略、教

学媒体、教课评论等因素，并用系统论的方法来加以兼顾规

划、组织，许多地考虑学生“如何学” ，以及教师和学生之

间的互动学习，进而使教课活动真实获得优化的成效。

一般来说，教课方案应包含以下几个步骤：

认识学生状况。认识、剖析学生的基础知识、基本技术和对待学习的态度等。

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确立预期目标。依据当地办学条件、教师和学生的

本质状况，确立教课的预期目标和教课思路。

选择教课内容。主要考虑学生应掌握的基础知识和基本技术，范文写作以及应形成的学习态度与行为习惯。

设计教课策略。 主要包含教师的教法、 学生的学法、教课程序的安排以及教课手段的设计等。主要考虑给学生呈

现教课内容的详细方式和方法，学习活动安排，注意为生生

间、师生间的互动，供给沟通、议论的时机等。

设计评论方法。即考虑对教课的成效科学丈量与评论的方法，如练习内容、检测试卷、研究实验的设计等。

教课方案的特色