教学设计:古诗二首.docx

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文档介绍

18 《古诗两首》

教学目标:

1.认识12个生字,会写10个生字。

2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

3.通过图文对照、想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云和草原的高原辽阔。

德育目标:

诵读浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。培养学生对于祖国壮美山河的热爱。

教学重、难点:

1.会写10个生字,认识12个字, 有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2.借助诗画,感受山寺楼阁的雄伟;想象敕勒草原的辽阔,体会敕勒族人对家园的热爱之情。用自己的话表达诗句的意思。

学情分析:

二年级学生已经有了一定的古诗积累,对这两首古诗也不太陌生,教学本课时可以图文结合,让学生在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境。引导自读自悟,逐步培养学生的自学能力。

教学过程:

第一课时

一、研究题意,自读自学:

1.你们读过唐代著名诗人李白的诗吗?谁能试着背一背?

2.今天我们再学习一首李白的古诗,出示课题,齐读课题。

3.教师:出示“宿”卡片,请几个同学开火车读,强调sù是平舌音。请同学给“宿”找朋友组词。 学生:宿舍 住宿。 教师:宿的意思就是:住,过夜。教师:李白什么时间住?学生:从“夜”字可以看出是晚上。他要住在哪里?学生:山寺。出示“寺”卡片,强调sì 的读音 学生组词:山寺 寺庙。我们通过给课题中生字组词,就能理解课题的意思了。

4.教师随学生回答,在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙;此时,只简画一座寺庙,没有楼;为了显示高度,在山腰上端横一笔云。从图中我们可以知道寺庙位于高山上,而且寺庙本身很高,到底有多高我们一起走进文中去看一看。

二、 初读课文,识记生字

1.借助拼音自己读课文。

2.出示词语“住宿山寺 危险 星辰 恐怕 惊吓”借助拼音自己读一读——个别同学读——去掉拼音—— “小老师”领读—— 开火

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