「“双减”材料」教师在“双减”政策下单元作业设计与实施学习心得范文3篇.doc
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- 2021-12-02 发布|
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《“双减”背景下单元作业设计与实施》培训心得
自从今年暑假以来,我们听到的关于教育最多的消息就是要“双减”。”双减”政策的出台与实施,让作为教师的我看到了对教育改的决心和力度。“双减”减轻了学生的学习负担和家长的经济负担,让学生的学习更好地回归校园。学生的学习负担就是有做不完的作业,那我们教师怎么设计学生的作业,让它更好地助力于学生的学习,保障学生身心健康成长,更是我们当下直面和正视的命题。11月18日,我们有幸参加了县教体局组织的《双减背景下单元作业设计的设计与实施》培训,XX市教委研究室的XX主任从三个方面给我们带来全新的解释,使我们深受触动。
一、作业的重要性。
从报告中我了解到作业在教学与评价中起到了支称点的作用,王主任从六个面为我们解读了作业的价值。1.对学校教育形象;2.对学生学业差距;3.对学生身心健康;4.对农校关系;5.对教学诊断改进;6.对亲子关系。从中我们学习到要抓教学成绩,只是抓课堂教学是不够的,我们要抓作业质量。作业质量关系到我们学校的形象,孩子们学习兴趣的高低。不要让作业成为家校矛盾的导火索,不要让作业成为延长孩子学习时间的手段,不要让作业成为重复的训练,让作业价值不断贬值。
二、如何设计作业,提高作业质量。
之前老师们在布置的作业时,会存在这样的情况,今天作业是课后题第几个题到第几个题,试卷上第几页,辅导书上第几页等等。作业量大,作业类型单一,作业结构不合理,作业时间长,作业内容与教学脱节等弊端。这就要求教师在布置作业上面要用心用力,使作业做到合理、科学。从报告中我们学习到设计作业的关键八大要素:1.作业功能;2.单元作业目标;3.作业科学性;4.作业难度;5.作业选择性;6.作业时间;7.作业类型;8.作业结构。这样要求我们教师改掉以前布置作业的依赖性,要有自主设计作业的能力。同一班内的不同学生,在经过同样内容的学习后,学生掌握的情况都不尽相