青岛版小学数学三年级下册《小数的初步认识及简单计算》教学设计.doc

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小数的初步认识及简单计算

教学内容：青岛版教材三年级下册第八单元回顾整理第85页的小数部分内容以及89页的17、18、19、20题。

教学目标：

1．通过复习，进一步理解小数的意义，掌握小数的读、写法，能熟练地比较小数的大小。

2．通过复习，进一步理解小数加减法的意义，并能熟练地计算一位小数加减法和整数减小数的计算。

3．能运用小数的知识，解决生活中简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。

4．对所学知识查漏补缺，加强知识间的内在联系。

教学重点：小数的大小比较及小数的加减计算。

教学难点：对小数的知识的梳理。

教学用具：多媒体课件。

教学过程：

一 、 问题回顾，再现新知。

1. 谈话导入：同学们，今天这节课我们对小数的有关知识进行整理与复习（板书：小数的初步认识及简单计算）。课前，大家已经自主的对有关小数的知识进行了回顾和整理，下面，我们先在小组内进行交流，看看大家都是用什么方式进行整理的。

2. 小组内交流，合作形成小组整理成果。教师巡视了解，找出有特色的整理方式，准备全班交流展示。

过渡：通过刚才的小组交流，大家一定有了许多更好的整理知识的方法，哪个小组愿意把你们的成果与大家分享。

3. 全班交流。

预设学生的整理方法有以下几种方式：

（1）整理方法一：

小数的意义

读、写

大小比较

加减法 一位小数表示的是十分之几。两位小数表示的是百分之几。例如：=0.8

=0.03。

①读小数时，整数部分读法不变，小数部分按从左到右的顺序依次读出每一位上数字。如：15.38读作十五点三八。

②写小数时，从最高位依次向低位写。