语文上册第组珍珠鸟教案人教新课标.docx

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文档介绍

语文上册 第组 珍珠鸟教案 人教新课标

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2 PAGE 3用心爱心 PAGE 3

用心

爱心

专心

人教版义务教育标准实验教科书小学语文五年级上册

16* 珍珠鸟

教学目标:

正确、流利、有感情地朗读课文,继续练习快速默读课文。

通过合作学习,体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我〞的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。

读懂课文,理解“信赖,往往创造出美好的境界〞的含义,并有自己的理解和体会。

教学重点:

理解珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。教学难点:

理解“信赖,往往创造出美好的境界〞的含义。教学准备:

学生预习要求:

读课文,为 14 个自然段标上序号;

查字典弄懂“垂蔓、斑斑驳驳、瞅、细腻〞等词语的意思;

浏览阅读提示,给三个问题标上序号。教师教学准备: 多媒体演示课件。

教学过程:

一、谈话激趣,轻松导入

1、提问:通过昨天的预习,孩子们对珍珠鸟的印象是什么样的?

2、看!〔示图〕它红嘴红脚,灰蓝色的毛,后背还生着珍珠似的圆圆的白

点。听!〔听音〕它又细又亮的叫声如笛儿般婉转。 ──它就是珍珠鸟。 〔板书: 珍珠鸟〕齐读课题。

3、过渡:要是朋友送你一对珍珠鸟,你的心情怎么样?

〔读第一自然段,个别读,师读,齐读,感受作者喜爱珍珠鸟的心情。〕

二、直奔结尾,突出“信赖〞

1、初读课文:

请同学们放开声音自由读读课文,要求:读准字音、读通句子。学生自由读书,教师巡视。

2、质疑提问:这么漂亮,惹人喜爱的鸟却是一种——怕人的鸟,〔课文第

2 自然段〕,但同学们发现没有,课文还有一句:“渐渐,它胆子大了。〞〔课件出示〕从怕人到胆儿大,怎么反差这么大呢?

〔信赖,往往创造出美好的境界。〕

三、围绕“信赖〞,感悟变化

过渡: 这

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