语文上册第组珍珠鸟教案人教新课标.docx
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- 2021-12-02 发布|
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语文上册 第组 珍珠鸟教案 人教新课标
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2 PAGE 3用心爱心 PAGE 3
用心
爱心
专心
人教版义务教育标准实验教科书小学语文五年级上册
16* 珍珠鸟
教学目标:
正确、流利、有感情地朗读课文,继续练习快速默读课文。
通过合作学习,体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我〞的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。
读懂课文,理解“信赖,往往创造出美好的境界〞的含义,并有自己的理解和体会。
教学重点:
理解珍珠鸟是怎样逐步信赖我的。教学难点:
理解“信赖,往往创造出美好的境界〞的含义。教学准备:
学生预习要求:
读课文,为 14 个自然段标上序号;
查字典弄懂“垂蔓、斑斑驳驳、瞅、细腻〞等词语的意思;
浏览阅读提示,给三个问题标上序号。教师教学准备: 多媒体演示课件。
教学过程:
一、谈话激趣,轻松导入
1、提问:通过昨天的预习,孩子们对珍珠鸟的印象是什么样的?
2、看!〔示图〕它红嘴红脚,灰蓝色的毛,后背还生着珍珠似的圆圆的白
点。听!〔听音〕它又细又亮的叫声如笛儿般婉转。 ──它就是珍珠鸟。 〔板书: 珍珠鸟〕齐读课题。
3、过渡:要是朋友送你一对珍珠鸟,你的心情怎么样?
〔读第一自然段,个别读,师读,齐读,感受作者喜爱珍珠鸟的心情。〕
二、直奔结尾,突出“信赖〞
1、初读课文:
请同学们放开声音自由读读课文,要求:读准字音、读通句子。学生自由读书,教师巡视。
2、质疑提问:这么漂亮,惹人喜爱的鸟却是一种——怕人的鸟,〔课文第
2 自然段〕,但同学们发现没有,课文还有一句:“渐渐,它胆子大了。〞〔课件出示〕从怕人到胆儿大,怎么反差这么大呢?
〔信赖,往往创造出美好的境界。〕
三、围绕“信赖〞,感悟变化
过渡: 这